КСП «Эффективность переноса энергии в экосистеме. Поток энергии и цепи питания» по биологии, 9 класс

• Описывать путь энергии по цепи питания и объяснять правило 10%.
• Рассчитывать эффективность переноса энергии между трофическими уровнями (в процентах и калориях/джоулях).
• Сравнивать пирамиды численности, биомассы и энергии, выявляя их особенности и закономерности.

Учитель: «Ребята, представьте, что в экосистеме леса исчезли все первичные консументы (например, зайцы, олени). Что было бы с продуцентами (растениями) и с хищниками (волками, лисами)? Подумайте 1 минуту, затем обсудим.»

Возможные ответы учеников: растения бы бесконтрольно разрастались, хищники вымерли бы от голода, нарушился бы круговорот веществ, энергия не передавалась бы дальше.

• Индивидуально обдумывают ситуацию.
• Фронтально высказывают гипотезы (2-3 ученика).

Для детей с ООП (ЗПР, дислексия) — визуальная опора: карточка с картинками «Лес» и стрелками «растения → заяц → волк». Учитель задаёт наводящие вопросы.

Дескрипторы (без баллов):

• Выдвигает гипотезу о последствиях исчезновения консументов.
• Использует термины «продуценты», «консументы», «энергия».

• Презентация (слайд 1 – картинка леса).
• Карточка-подсказка для ООП.