ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмульгирование жиров под действием желчи. Лабораторная работа №3 "Исследование процесса эмульгирования жиров под действием желчи" |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.1.2.4 - исследовать процесс эмульгирования жиров под действием желчи |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю/не верю" + голосование) |
Учитель: «Ребята, начнём с вопроса: как вы думаете, если смешать растительное масло с водой и добавить средство для мытья посуды, что произойдёт? Поднимите руку те, кто считает, что масло полностью растворится в воде. А теперь те, кто думает, что оно разобьётся на мелкие капельки. А кто считает, что ничего не изменится?» Пауза, учитель подсчитывает голоса. «Отлично, большинство выбрало „мелкие капельки“. Запомните этот вариант — сегодня мы проверим, правы ли вы. А ещё я расскажу, как этот процесс связан с работой нашей печени и почему это важно для каждого из нас как для граждан своей страны.» Учитель: «Запишите тему урока: Эмульгирование жиров под действием желчи. Лабораторная работа №3.» |
|
Визуальная опора: на доске — три картинки (раствор, эмульсия, разделение). Для ученика с ООП — карточка-подсказка с ключевыми словами (эмульсия, желчь, жир). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, карточки для голосования (3 цвета). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||