КСП «Электрические процессы в живых организмах. Электрорецепторы и электрические органы» по биологии, 9 класс

• Объяснять природу биоэлектрических явлений (потенциал покоя и действия) на примере нейрона.
• Сравнивать функции электрорецепторов и электрических органов у различных животных (рыбы, утконос), приводя конкретные примеры.
• Применять знания о биоэлектричестве для анализа его роли в жизнедеятельности организмов и современных технологиях (ЭКГ, ЭЭГ).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в удивительный мир, где биология встречается с физикой. Наш урок начнется с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты. Задача: индивидуально, на листочках, написать все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «живое электричество». Что это может быть? Какие организмы, процессы, явления? Старт!"

(Через 2 минуты): "Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки, обсудите и создайте один общий список из 3-5 самых важных или интересных пунктов. Готовы? Начали!"

(После обсуждения): "Послушаем несколько пар. Саша и Маша, что у вас получилось?" (Выслушивает 2-3 пары). "Отлично! Вы упомянули электрических скатов, нервную систему, молнию в мышцах. Это и есть ключ к нашей теме: Электрические процессы в живых организмах. Электрорецепторы и электрические органы. Сегодня мы разберем, как и зачем живые существа генерируют и используют электричество."

• Индивидуально записывают ассоциации на листочках.
• В парах обсуждают записи, спорят, договариваются, создают общий список.
• Представители пар озвучивают результаты обсуждения.