КСП «Движущие силы эволюции. Приспособленность в результате естественного отбора. Роль изменчивости в эволюционном…» по биологии, 9 класс

• Определять и характеризовать движущие силы эволюции (естественный отбор, борьба за существование, наследственная изменчивость).
• Объяснять механизм формирования приспособленности у организмов как результата естественного отбора.
• Различать мутационную и комбинативную изменчивость и их роль в эволюционном процессе.

Учитель: "Ребята, сегодня я хочу рассказать вам удивительную историю. Представьте: на далёком острове жили-были птицы с короткими и толстыми клювами. Они питались твёрдыми семенами. Но вдруг на острове стало очень влажно, и семян стало мало. Зато появилось много мягких плодов. По Дарвину, выжили самые сильные птицы — те, кто умел драться за еду. Они передали свою силу детям, и через 100 лет все птицы стали силачами. Но я кое-что напутал. Кто найдёт мою ошибку? Подумайте в парах 1 минуту."

Пауза. Учитель слушает версии.

Учитель: "Верно! Главное не сила, а приспособленность к новым условиям. Выжили те, у кого клюв стал длиннее и тоньше (благодаря изменчивости), чтобы доставать мякоть. А сила тут ни при чём. Молодцы, что заметили!"

• Слушают историю.
• Обсуждают в парах, находят неточность (акцент на «силу», а не на приспособленность/изменчивость).
• Выдвигают гипотезы.
• Формулируют тему урока.

• Определяет несоответствие в рассказе (сила ≠ движущая сила эволюции).
• Предполагает, что ключевым фактором является изменчивость и естественный отбор.

Без баллов.