ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 класс
| Раздел | Митоз және мейоз, олардың биологиялық маңызы. Тірі ағзалардың көбею түрлері. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Митоз және мейоз, олардың биологиялық маңызы. Тірі ағзалардың көбею түрлері. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.____________________ тірі ағзалардың тіршілік әрекетіндегі митоз бен мейоздың маңызын түсіндіру 8.2.____________________.____________________ жануарлардың көбею тәсілдерін салыстыру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Этот процесс — основа роста, заживления ран, обновления. Он происходит в соматических клетках и обеспечивает генетическую стабильность. О каком процессе идет речь?» А теперь вторая часть: «А этот процесс — основа разнообразия. Он уменьшает набор хромосом вдвое и необходим для образования половых клеток. Что это?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Какие у вас есть предположения?" (Выслушивает ответы, например: "деление клетки", "митоз", "мейоз"). "Отлично! Сегодня мы как раз и будем разбираться в этих двух ключевых процессах — митозе и мейозе, и в том, как они связаны с размножением живых организмов. Запишите тему урока." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы в тетрадь. Высказывают предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с делением клеток (митоз/мейоз). • Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
• Доска/экран с темой урока. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||