КСП «Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных» по биологии, 7 класс

• Различать беспозвоночных и позвоночных животных по внешним признакам (наличие/отсутствие внутреннего скелета, позвоночника).
• Приводить не менее 3 примеров представителей каждой группы.
• Анализировать изображения и тексты для классификации животных в сравнительную таблицу.

Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с мозгового штурма. Посмотрите на доску (слайд с изображениями: бабочка, рыба, дождевой червь, лягушка, медуза, ящерица). За 1 минуту запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову, глядя на этих животных. Не обсуждаем, работаем молча. Время пошло!»

Через 1 минуту: «Стоп. Теперь выберите 3 самые яркие ассоциации и подчеркните их. Поделитесь с классом: я спрошу 2-3 человек.»

Учитель направляет обсуждение: «Как вы думаете, на какие две большие группы можно разделить этих животных?» (Ожидаемые ответы: с костями/без костей, с позвоночником/без позвоночника).

Учитель объявляет тему и цели урока.

• Записывают ассоциации в тетрадь (индивидуально).
• Выбирают 3 ассоциации.
• 2-3 ученика озвучивают свои варианты.
• Участвуют в обсуждении, предлагают варианты деления на группы.
• Записывают тему урока.

• Записал не менее 3 ассоциаций за 1 минуту.
• Предложил идею для группировки животных.

• Презентация (слайд с изображениями животных).
• Тетради, ручки.
• Доска/экран.