ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | классификация живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Кто узнаёт этого персонажа? (показывает мем: Губка Боб и Патрик). Почему Губка Боб — беспозвоночный, а Патрик — позвоночный? Даю 30 секунд обсудить в парах!» Варианты ответов: «У Патрика есть тело с ногами, он похож на морскую звезду, но у него есть что-то твёрдое?»; «Губка Боб — просто кусок губки, без костей». Учитель: «Верно! Сегодня мы научимся отличать беспозвоночных от позвоночных по внешним признакам. Запишите тему в тетрадь». |
|
ООП (визуализация): мем на экране с подписями «Беспозвоночное (нет костей)» и «Позвоночное (есть скелет)». Для слабовидящих — словесное описание. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Называет 1 признак различия. |
• ПК/проектор, мем (картинка Губка Боб и Патрик). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации фактов о беспозвоночных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||