ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формы размножения животных. Типы бесполого размножения. Половое размножение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 сравнивать способы размножения животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Недавно я наблюдала за своим аквариумом. У меня там живёт гидра. И вот однажды я заметила, что от взрослой гидры отделился маленький, но абсолютно самостоятельный организм – её точная копия. Я подумала: «Какое удивительное половое размножение! Родился малыш, похожий на маму». А потом я вспомнила про амёбу, которая просто делится пополам, и подумала, что это, наверное, тоже половое размножение, только очень простое. Всё ли в моих рассуждениях верно? Ваша задача – найти неточность в моей истории.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации коротких, адаптированных для класса рассказов с преднамеренной ошибкой, которые можно быстро модифицировать под текущую тему. Для визуализации истории можно использовать нейросеть для создания изображений (например, Midjourney, DALL-E), чтобы показать «момент» почкования гидры и деления амёбы, что усилит вовлечённость и поможет детям с ООП лучше представить процесс. |
Слушают историю. Анализируют услышанное. Высказывают предположения об ошибке (почкование и деление – это не половое, а бесполое размножение). Формулируют тему урока. | Предоставить распечатку истории с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом (гидра, отделился, амёба, делится, половое размножение). Использовать картинки-подсказки (гидра, амёба) на парте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Выявляет противоречие/ошибку в утверждении учителя. • Формулирует предположение о теме урока (формы размножения). |
• Картинки гидры и амёбы (на доске или экране). • Текст истории (для ООП). • ИИ-сервисы: ChatGPT для генерации сторитейлинга, Midjourney/DALL-E для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||