ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | 7.3 В Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фотопериодизм. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.2 — объяснять влияние света на развитие растений 7.1.6.3 — описывать роль фотопериодизма у растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
«Ребята, посмотрите на этот слайд. Вы знаете, что в одном из ботанических садов Японии провели эксперимент: хризантемы, которые обычно цветут осенью, начали цвести в июне, когда садоводы каждую ночь включали свет на 3 часа. Как вы думаете, почему это произошло? Запишите свой прогноз в тетрадь — 1-2 предложения. Через 2 минуты обсудим в парах». Учитель слушает версии, фиксирует на доске ключевые слова (свет, день, ночь, цветение). |
— Записывают индивидуальный прогноз. — Обсуждают в парах (1 мин). — 2-3 пары озвучивают версии: «растениям нужно больше света», «они думают, что осень» и т.д. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о влиянии света на цветение. • участвует в обсуждении в паре. Без баллов |
Презентация (слайд 1: фото хризантем и ночного освещения), тетрадь ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткого текста-провокации (использовано при подготовке слайда). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||