ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | Экосистемы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антропогенный фактор. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и экосистемы 7.3.2.2 - приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ментальная карта») |
«Добрый день, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня мы погрузимся в важную тему. Посмотрите на доску: здесь написано слово “ЭКОСИСТЕМА”. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на каждом стикере по одной ассоциации, которая приходит вам в голову, когда вы слышите это слово. Работаем быстро, не разговариваем!»
После сбора: «Теперь давайте выберем 3 самые интересные ассоциации. (Учитель читает вслух, класс голосует, выбирает 3). Почему вы выбрали именно эти? Что они говорят о связи человека и природы?» «Сегодня мы узнаем, как человек влияет на экосистемы, и что мы можем сделать вместе, чтобы сохранить природу». |
- Записывают ассоциации на стикерах (каждый по 1–2 штуки, всего 24 стикера). - Участвуют в выборе 3 ключевых ассоциаций (например: «загрязнение», «лес», «животные»). - Отвечают на вопрос, аргументируют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • Записывает не менее 2 ассоциаций по теме. • Обосновывает выбор наиболее значимой ассоциации одним предложением. • Проявляет интерес к теме. |
Доска, стикеры, маркеры, магнитная доска или флипчарт. ИИ-инструмент: WordArt.com (облако слов) — можно построить облако ассоциаций на экране, чтобы визуализировать ответы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||