ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции 8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции 8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции 8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы в лесу внезапно исчезли все хищники? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Запишите одну идею в тетрадь. Затем обсудим в парах.» Учитель слушает ответы, подводит к понятию популяции: «Отлично! Вы только что описали, как меняется популяция зайцев или мышей. Сегодня мы узнаем, из чего состоит популяция и какие стратегии помогают организмам выживать.» Возможные ответы учеников: «Зайцев станет слишком много», «Трава закончится», «Начнётся голод», «Болезни распространятся». |
Ученики записывают идею, обсуждают в парах, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • предлагает хотя бы одну гипотезу; • аргументирует свой ответ. |
Тетрадь, ручка, доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||