ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 8.1.7.7 называть заболевания, вызванные нарушением функции эндокринных желез |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.7 называть заболевания, вызванные нарушением функции эндокринных желез |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать эндокринную систему. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка уставшего человека с подписью 'Когда забыл поесть и уровень глюкозы как у космонавта в невесомости')." "Почему это может быть про нас? Как вы думаете, о каком гормоне и какой железе здесь идет речь?" Выслушивает ответы. "Верно, это про инсулин и поджелудочную железу. А что будет, если эта железа начнет работать неправильно? Сегодня мы как раз узнаем, какие болезни возникают при сбоях в работе эндокринных желез. Запишите тему урока: 'Заболевания, вызванные нарушением функции эндокринных желез'." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетрадь. | Упрощенная версия мема с более четкой визуализацией (например, прямая связь: человек - поджелудочная железа - инсулин - сахар). Учитель задает наводящие вопросы: "Какая железа контролирует сахар в крови?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о связи изображения с темой регуляции в организме. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||