ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Биология животных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молекулярный уровень жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.1 — Объяснять значение и роль органических и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки и организма. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с истории, которая произошла на прошлой неделе. В одной из лабораторий ученые создали синтетический аналог белка, способный в десятки раз ускорять рост мышечной ткани. Этот 'супер-протеин' сразу привлек внимание спортивных федераций и фармкомпаний. Как вы думаете, каковы могут быть ближайшие и отдаленные последствия такого открытия для спорта, медицины и общества в целом? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)." После 2 минут обсуждения в парах: "Послушаем несколько мнений. А теперь подумаем: все ли, что технически возможно, является этически оправданным? Это один из вопросов, который будет сопровождать нас на уроке о молекулярных основах жизни." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (1 минута), записывают прогноз. Высказывают предположения. Формулируют вопросы по теме. | Упрощенная письменная инструкция с ключевыми словами: "спорт", "лекарства", "польза/вред". Возможность дать устный ответ вместо письменного. Работа в паре с более сильным учеником. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с кейсом. • Ученик участвует в обсуждении. |
Слайд/карточка с текстом кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||