ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Биосфера, экосистема, Популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ЛР №6 «Исследование состояния экосистемы своего региона с использованием статистических методов анализа». СОР №10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 - исследовать экосистемы своего региона в полевых условиях, используя статистические методы анализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, исследователи! Посмотрите на доску (слайд). За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (Mind-map) на тему "Экосистема моего региона: что я знаю?". Запишите любые слова, ассоциации, имена, процессы. Время пошло!» «Стоп. Выберите 3 самых ярких ассоциации из своей карты. Поделитесь с соседом по парте. Затем я попрошу 3 учеников озвучить свои тройки.» Возможные ответы учащихся: «Балхаш, вырубка, загрязнение», «степь, суслики, трава», «парк, белки, мусор». |
- Рисуют/пишут ментальную карту (индивидуально). - Выбирают 3 ключевые ассоциации. - Обсуждают в парах, затем 3 ученика озвучивают вслух. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей (Mind-map). • Выбирает 3 ассоциации и аргументирует их. • Проявляет любознательность и интерес. |
- Листы А5/стикеры для Mind-map - Цветные маркеры - Презентация (PPT/Google Slides) с таймером ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных ассоциаций на слайде) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||