ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ЛР №4 «Определение водного потенциала клеток в растворах с различной концентрацией солей». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3.3 - исследовать водный потенциал клеток в растворах с различной концентрацией солей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы все клетки нашего тела полностью потеряли способность регулировать водный баланс (водный потенциал), что бы произошло с организмом за несколько минут? Подумайте в парах 30 секунд, затем поделитесь идеями». Возможные ответы учеников: «клетки бы лопнули», «вода бы ушла из клеток», «нарушился бы транспорт веществ», «человек бы погиб». Учитель: «Верно, водный потенциал — критически важная характеристика. Сегодня мы научимся его измерять на примере растительных клеток и соли. Запишите тему: ЛР №4». |
Учащиеся в парах обсуждают гипотетическую ситуацию, высказывают предположения, слушают мнение одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска, маркер. • Презентация (слайд 1: "Водный потенциал: зачем он клетке?"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||