ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красная книга Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 - устанавливать взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: загадка/ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение красного квадрата + книга + контур карты Казахстана). Что, по-вашему, может означать эта комбинация изображений? Запишите свою версию в тетрадь. Давайте выслушаем несколько предположений».
После ответов: «Совершенно верно, это Красная книга Казахстана. А теперь подумайте и запишите рядом с гипотезой: почему книга именно «красная», а не какого-либо другого цвета? И как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, изучая Красную книгу?» |
- Рассматривают ребус. - Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу (например, «Красная книга Казахстана – список редких животных и растений»). - Высказывают предположения вслух. - Записывают ответ на второй вопрос учителя (символика цвета, связь с опасностью, тревогой). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Презентация (слайд с ребусом). - Интерактивная доска или проектор. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с ИИ-подсказками для создания визуальных головоломок). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||