ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа «Описание основных компонентов клеток с помощью микрофотографий». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 определить и описать основные компоненты клеток с помощью микрофотографий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, класс. Сегодня на уроке мы будем работать с микрофотографиями клеток и описывать основные компоненты. Для начала — упражнение на ассоциации. В течение 1 минуты каждый из вас индивидуально пишет на листе 5 слов-ассоциаций со словом “клетка”. Через минуту в паре вы выбираете 3 наиболее интересные ассоциации для обсуждения. По очереди назовите по одной ассоциации, объясните выбор; затем выберем 3 общих для обсуждения всём классом.» Учитель показывает пример: «Мои ассоциации: жизнь, мембрана, ядро, энергия, наследственность. Я бы выбрал “мембрана”, “ядро”, “энергия”.» Учитель распределяет пары: парная работа — 15 пар (при 30 учениках). Учитель задаёт таймер: 1 минута на индивидуальную запись, 1 минута на согласование в паре. |
Возможные ответы: “мембрана, ядро, митохондрии”, “наследственность, ДНК, рибосомы”, “энергия, митохондрии, фотосинтез”. |
Дескрипторы (без баллов):
без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробное описа… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||