Перейти к содержанию
КСП

КСП «Лабораторная работа „Описание основных компонентов клеток с помощью микрофотографий» по биологии, 11 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 11 класса по теме «Лабораторная работа „Описание основных компонентов клеток с помощью микрофотографий». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по биологии в 11 класс

Раздел Клеточная биология
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Лабораторная работа «Описание основных компонентов клеток с помощью микрофотографий».
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 11.4.2.1 определить и описать основные компоненты клеток с помощью микрофотографий
Цель урока
  • Определять и правильно называть не менее 6 основных компонентов клеток (плазматическая мембрана, цитоплазма, ядро, митохондрии, рибосомы, пластиды/хлоропласты) по микрофотографиям с точностью ≥80% в практическом задании.
  • Описывать структуру и основные функции четырёх ключевых органелл (ядро, митохондрии, плазматическая мембрана, рибосомы) в 3–4 предложениях и соотносить функции с изображением.
  • В паре проанализировать 3 микрофотографии, подготовить отчёт (5–7 предложений) и продемонстрировать соблюдение правил поведения и лабораторной безопасности (интеграция ценности «Закон и порядок»).
Ценность для интеграции Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Учитель: «Добрый день, класс. Сегодня на уроке мы будем работать с микрофотографиями клеток и описывать основные компоненты. Для начала — упражнение на ассоциации. В течение 1 минуты каждый из вас индивидуально пишет на листе 5 слов-ассоциаций со словом “клетка”. Через минуту в паре вы выбираете 3 наиболее интересные ассоциации для обсуждения. По очереди назовите по одной ассоциации, объясните выбор; затем выберем 3 общих для обсуждения всём классом.»

Учитель показывает пример: «Мои ассоциации: жизнь, мембрана, ядро, энергия, наследственность. Я бы выбрал “мембрана”, “ядро”, “энергия”.»

Учитель распределяет пары: парная работа — 15 пар (при 30 учениках).

Учитель задаёт таймер: 1 минута на индивидуальную запись, 1 минута на согласование в паре.

  1. Индивидуально: записывают 5 ассоциаций.
  2. В паре: обсуждают и выбирают 3 ассоциации.
  3. Два-три представителя пар кратко озвучивают выбранные ассоциации (по желанию учителя — 3 пары).

Возможные ответы: “мембрана, ядро, митохондрии”, “наследственность, ДНК, рибосомы”, “энергия, митохондрии, фотосинтез”.

Дескрипторы (без баллов):

  • Ученик записал 5 ассоциаций за 1 минуту.
  • Ученик в паре смог аргументировать выбор 3 ассоциаций.
  • Ученик участвует в устном кратком представлении (если выбран).

без баллов

  • Лист бумаги/тетрадь, ручка
  • Таймер (телефон)
  • Презентация — 1 слайд с инструкцией
  • ИИ-инструменты: голосовой помощник/таймер в смартфоне; (опционально) облачный документ для записи ассоциаций
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробное описа… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по биологии, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.