ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Всасывание биологически активных веществ в кишечнике |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация типов пищеварения. Всасывание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: Механизм пищеварения в тонком и толстом кишечнике. Уметь: Применять знания о составе и свойствах кишечного сока. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с довольным человеком, держащим бургер, и подписью: «Мой кишечник уже начал работать, как только я это увидел»]. Почему этот мем смешной и, как говорят, «про нас»? Что наше тело действительно начинает делать задолго до того, как пища попадает в желудок? Давайте подумаем вместе. Какие процессы запускаются?" Подводит к теме: "Правильно, это пищеварение. Но всегда ли оно происходит одинаково? И как наш кишечник, эта длинная «труба», умудряется забрать из пищи всё полезное? Сегодня мы углубимся в классификацию типов пищеварения и разберемся, как происходит всасывание – ключевой этап, который делает пищу частью нас." ИИ-инструменты: Использование нейросети для генерации или подбора актуальных мемов по теме "пищеварение" (например, через DALL-E 3 или поиск в специализированных базах), чтобы быстро создать визуальный якорь, вызывающий эмоциональный отклик и интерес. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают: слюноотделение, выделение желудочного сока (условные рефлексы). Формулируют вопросы по теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с физиологическими процессами. • Задает уточняющий вопрос по теме предстоящего урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), доступ к ИИ-генератору изображений (DALL-E 3, Midjourney) для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||