ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение воды для жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земле |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-игра с таймером) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о самом удивительном веществе на Земле — о воде. Начнём с вызова. Перед вами лист бумаги. По моей команде вы за 2 минуты запишете все ассоциации, которые возникают у вас при слове „вода“. Старайтесь вспомнить как можно больше — от химических формул до явлений природы. Время пошло!»
После завершения времени: «Отлично! Кто записал больше всех? (выслушивает 3-4 учеников). Сегодня мы не просто вспомним о воде, но и докажем, почему без неё невозможна жизнь. Запишите тему: „Значение воды для жизни“». Учитель запускает таймер на интерактивной доске. |
Учащиеся записывают ассоциации (индивидуально). Затем несколько человек зачитывают свои списки. Остальные дополняют и уточняют. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (online-stopwatch.com), бумага/тетрадь, доска. ИИ: ChatGPT как генератор нестандартных ассоциаций (для демонстрации учителем после игры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||