ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Старение. Теории о процессе старения. СОР 6. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.4 объяснять процесс старения. На начало урока для выхода на тему дать простой наводящий вопрос. В середине урока дать 2 задания по теме. На этапе закрепления дать задание для ФО - на 2 балла. Общее количество баллов за урок - 10. Рефлексия - Плюс, минус, интересно. На этапе закрепления дать самооценивание по критериям и дескрипторам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых загадочных и универсальных биологических процессов. Посмотрите на этот слайд. В 2023 году ученые опубликовали исследование: группа мышей, получавшая препарат, очищающий организм от старых (сенесцентных) клеток, прожила в среднем на 25% дольше контрольной группы и сохранила более высокую активность в пожилом возрасте." Наводящий вопрос: "Как вы думаете, что такое старение с точки зрения биологии и можно ли его рассматривать как болезнь, которую нужно лечить?" Даю время на размышление (1-2 мин), выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу к теме: "Чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо разобраться в механизмах старения. Итак, тема нашего урока: «Старение. Теории о процессе старения»." ИИ-инструменты: Используем нейросеть для генерации аналогичных научных новостей по теме (ChatGPT/Claude) или для создания визуализации "омоложенной" и обычной мыши (Midjourney/DALL-E) для более яркого начала урока. |
Слушают, рассматривают слайд. Размышляют над вопросом, высказывают свои гипотезы (например: "Это изнашивание организма", "Это запрограммированная генетически смерть", "Возможно, это болезнь, если ее можно замедлить"). Формулируют для себя цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с биологической природой старения. • Активно слушает одноклассников. |
Слайд с новостью и вопросом. Презентация. ИИ: ChatGPT для генерации кейса, Midjourney для визуала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||