ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Фундаментальным основам биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюционное развитие и основы селекции. Разнообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные направления биологической эволюции (И.И. Шмальгаузен) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.2. Анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока — «Основные направления биологической эволюции». Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «эволюционное развитие». Быстро, не задумываясь! (Через минуту). Теперь прикрепите стикеры к доске. Посмотрите на нашу общую карту мыслей. Какие три идеи кажутся вам самыми важными или спорными для обсуждения? Давайте выберем три." (Педагог помогает сгруппировать идеи и выделяет, например: "Изменчивость", "Приспособленность", "Вымирание"). "Именно вокруг этих понятий мы будем сегодня вращаться. Как вы думаете, всегда ли эволюция ведет к усложнению? Или бывают другие пути?" | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (эволюция, Дарвин, естественный отбор, мутации, динозавры, человек, приспособление и т.д.). Прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор ключевых идей для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых идей (устно или активно слушал). |
Стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени (помогает структурировать вводную информацию и выявить начальный уровень знаний). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||