ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм действия ферментов ЛР№2 «Исследование влияния различных условий (температура, pН) на активность фермента» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.4.1.1 изучать механизм действия ферментов 10.1.2.3 исследовать влияние различных условий (температура, pН) на активность фермента |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир ферментов. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему «Ферменты». Напишите в центре слово «Ферменты» и вокруг — любые ассоциации: слова, символы, примеры. Время пошло!» «Отлично! Какие три самых ярких ассоциации вы выбрали? (выслушивает 2-3 ученика) Запишем их на доске: катализаторы, белки, активный центр. Именно с этим мы сегодня и будем работать!» |
Рисуют mind-map в тетради (индивидуально). Называют ассоциации, обсуждают в парах. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создание mind-map. • Предлагает не менее 3 ассоциаций. • Объясняет выбор одной ассоциации. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||