ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Биология в системе наук |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биомолекулы клетки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Углубить знания о химической основе жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в удивительный микромир, который является основой всего живого. Но сначала разгадаем загадку. Посмотрите на экран. Вы видите изображение: кирпичики (LEGO), цепь, замок и молекулу ДНК. Как вы думаете, что объединяет эти образы? Какая тема нашего урока? Запишите свою гипотезу на стикере и прикрепите к доске". После сбора гипотез: "Верно, многие из вас подметили ключевую идею – это строительные блоки, из которых состоит жизнь. Тема нашего урока – «Биомолекулы клетки». Это те самые «кирпичики» и «инструкции», из которых строится и по которым работает любой организм, включая нас с вами". |
Ученики рассматривают изображение, размышляют, записывают свои предположения (например: "строительный материал клетки", "молекулы жизни", "органические вещества") на стикерах и прикрепляют их к доске. Обсуждают варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой урока. • Активно участвует в обсуждении. |
Презентация с ребусом (изображения: LEGO, цепь, замок, ДНК). Стикеры, доска. ИИ-инструмент: Генератор визуальных ребусов (например, с помощью DALL-E 3 или Canva AI) для создания метафоричного изображения темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||