ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3В Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа №5 «Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуй! Сегодня мы продолжим изучать изменчивость. Начнем с загадки: «Мы все похожи, но не близнецы. Ростом, цветом, формой разнимся. От родителей черты берем, но в жизни свою норму находим. Что это за явление, если оно не передается по наследству?» Запиши свою гипотезу в тетрадь." После ответа ученика: "Верно, это модификационная (ненаследственная) изменчивость. А как мы можем изучить её закономерности на практике? Сегодня мы станем исследователями и проведем лабораторную работу." |
Слушает загадку. Формулирует и записывает гипотезу (например: "Это признак, который меняется в зависимости от условий среды"). Отвечает на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает гипотезу, связанную с изменчивостью. 2. Ученик верно определяет тип изменчивости (модификационную). |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||