ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.4 D Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биомеханика медицинская (протезирование и т.д.). Биомеханика эргометрическая (оптимизация и т.д.) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуй! Посмотри на этот мем: на картинке человек с обычной ложкой пытается есть суп, а рядом робот-рука с бионическим протезом ловко управляется со спагетти. Подпись: "Когда твоя биомеханика на уровне, а моя — на уровне поиска ложки". Как думаешь, почему эта картинка сегодня про нас? О чём мы сегодня будем говорить?» Выслушиваю ответ. Подвожу итог: «Верно, речь пойдёт о биомеханике — науке, которая изучает движение живых систем. Но сегодня мы сфокусируемся на её практическом применении: как принципы движения нашего тела помогают создавать роботов, протезы и оптимизировать рабочие места. Это и есть биомеханика в робототехнике. Давай сформулируем цели нашего урока». Записываю/озвучиваю цели урока. |
Ученик рассматривает мем, формулирует предположение о теме урока (биомеханика, роботы, помощь человеку). Участвует в диалоге, слушает и записывает цели урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в обсуждение мема. • Сформулировал предположение, связанное с применением механики в биологии/технике. • Зафиксировал цели урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация с целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||