ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому в 9 класс
| Раздел | CLIL • Ecology: Solving an ecology problem |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | CLIL • Ecology: Solving an ecology problem |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Урок 34. CLIL. Решение задачи по экологии, стр. 41 9.4.4.1 читать широкий спектр художественной и научно-популярной литературы по знакомым и незнакомым общим и учебным темам 9.6.1.1 использовать всё больше абстрактных сложных существительных и сложных именных групп по различным знакомым общим и учебным темам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Good morning, class! Today we're going to explore a very important topic. Look at this photo - what do you see? (показывает фото морской черепахи, запутавшейся в пластиковых отходах). This is a real case from the Pacific Ocean. Every year, millions of tons of plastic waste end up in our oceans. What do you think happens to marine life? Let's brainstorm for 1 minute - write down 3 immediate consequences of plastic pollution in oceans." | Ученики рассматривают фотографию, активно обсуждают в парах, записывают 3 последствия пластикового загрязнения. Возможные ответы: "Animals eat plastic", "Water becomes toxic", "Ecosystem destruction" |
Дескрипторы: - Ученик называет не менее 2 последствий пластикового загрязнения - Использует минимум 1 экологический термин - Активно участвует в обсуждении |
Фотография морской черепахи в пластиковых отходах, таймер, ChatGPT для генерации дополнительных примеров экологических проблем |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||