ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 3 классе
| Раздел | Buildings |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | My house/ flat |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 respond with growing flexibility at both sentence and discourse level to unexpected comments on a range of general and curricular topics; 3.1.4.2 understand simple descriptions of people, actions, and objects with visual support; 3.2.3.1 respond to basic questions with single words or short responses; 3.3.3.1 understand short, simple instructions used in familiar everyday contexts; 3.5.1.3 use cardinal numbers 1-10; 11 - 20; 21 – 100. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Good morning, children! Let's start our lesson. Today we are going to talk about our homes. Look at the board. I have written the word 'HOUSE' in the center. You have 1 minute to think and tell me any words you connect with 'house'. Ready? Go! (Записывает слова на доске вокруг центрального слова). Time's up! Great job! Now, let's choose 3 words from our map. Which words are the most important for describing a house? For example, 'rooms', 'furniture', 'flat'. Let's discuss them. What rooms do you know? What furniture can be in a bedroom?" | Ученики по очереди называют ассоциации: "bedroom", "kitchen", "table", "chair", "sofa", "window", "door". Участвуют в обсуждении выбранных слов, пытаются назвать комнаты и предметы мебели на английском языке. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет хотя бы одно слово-ассоциацию на английском или русском языке (учитель помогает с переводом). • Ученик слушает других и не перебивает. • Ученик пытается ответить на простой вопрос о выбранных словах (например, "Is a sofa in the kitchen?" – "No, in the living room"). |
Классная доска или интерактивная доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций в режиме реального времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||