ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 11 классе
| Раздел | английский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Question Tags |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.6.7 - использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем 11.6.12 - употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, bound to, due, willing to на большое разнообразие общих и учебных тем 11.6.14 - использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Good morning, everyone! Let me tell you a short story about my weekend. I was supposed to meet my friend for coffee on Saturday. The weather was beautiful, wasn't it? We had agreed to meet at 3 p.m., but she didn't come, didn't she? I waited for an hour. Finally, I called her. She had completely forgotten! She must have been very busy, mustn't she? I was a bit upset, but we rescheduled. You can imagine my surprise, can you?" Инструкция: "Listen carefully to my story. Your task is to find a grammatical inaccuracy, a kind of 'trigger' in one of my sentences. Who can tell me which sentence sounded a bit off and why? Let's discuss." ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания короткого, насыщенного различными грамматическими структурами рассказа с преднамеренной ошибкой в Question Tag. Это позволяет быстро подготовить контекстный и увлекательный материал для активизации внимания. |
Слушают рассказ. Анализируют предложения. Выдвигают гипотезы об ошибке. Обсуждают. (Ожидаемый ответ: Ошибка в предложении "She didn't come, didn't she?". Правильно: "She didn't come, did she?"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие/ошибку в повествовании. • Формулирует предположение о природе ошибки. |
• Сгенерированный с помощью ИИ текст рассказа. • Проектор/экран для отображения текста рассказа (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||