ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | 9.2А Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: молодой стартапер запускает рекламную акцию в соцсетях. В первый день он отправляет рекламу 5 своим подписчикам. Каждый из этих подписчиков на следующий день отправляет рекламу ровно 3-м новым людям, и так далее. Как вы думаете, сколько всего человек увидит рекламу за первые 5 дней, если схема будет работать идеально? Запишите ваш прогноз на стикерах. Не нужно точных вычислений, просто предположите, будет ли это число ближе к 100, 500 или 1000?" | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз (число или диапазон) на стикере. Прикрепляют стикеры к доске в соответствующую колонку (100, 500, 1000). Кратко аргументируют свой выбор соседу по парте. | Получают упрощенную версию кейса с визуальной опорой (схематичный рисунок: день 1 – 5 человек, день 2 – от каждого стрелочки к 3 новым). Могут выбрать ответ из двух предложенных вариантов (около 100 или больше 500) и наклеить стикер с помощью учителя или тьютора. | Формативное оценивание (прогноз). Дескриптор: ученик выдвигает предположение о развитии ситуации, связанной с геометрическим ростом. | Стикеры трех цветов, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных жизненных кейсов о вирусном распространении (информации, мемов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||