ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | Повторение. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. Квадратные уравнения и неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.2.4 применять теорему Виета; 8.2.1.3 раскладывать квадратный трехчлен на множители; 8.2.2.10 решать системы из двух неравенств, одно из которых линейное, а второе – квадратное; 8.2.2.7 решать уравнения, приводимые к квадратным уравнениям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мотивация) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (мем с котом, который пытается решить квадратное уравнение, и у него всё валится из лап). Как вы думаете, почему этот кот похож на нас перед экзаменом? Что он чувствует? (пауза). Сегодня мы не просто повторяем квадратные уравнения, а наводим порядок в знаниях, как профессионалы. Профессионал отличается тем, что доводит дело до конца и делает качественно. Давайте сегодня потренируем нашу "профессиональную" внимательность и трудолюбие». Быстрый опрос: «Какие способы решения квадратных уравнений вы знаете?» (ожидаемые ответы: через дискриминант, теорема Виета, графически). |
Учащиеся смеются, высказывают предположения (например, «он запутался», «много дел сразу»). Отвечают на вопросы учителя, вспоминают методы решения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
ПК/проектор, слайд с мемом (или распечатанный мем). ИИ-инструмент: нет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||