ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие вектора. Коллинеарные и неколлинеарные векторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 знать определения вектора, коллинеарных векторов, равных векторов, нулевого вектора, единичного вектора и длины вектора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу два движения: пешеход идёт прямо 5 км и самолёт летит из Нур-Султана в Алматы. Что общего у этих движений? А в чём различие? Голосуем: кто считает, что достаточно знать только ЧИСЛО (расстояние) — поднимите красную карточку; кто считает, что нужно знать ещё и НАПРАВЛЕНИЕ — синюю. Обсудите с соседом. Почему вы так думаете?» Пауза для обсуждения. Выслушать 2-3 пары. |
|
Визуальная опора: на слайде два анимированных примера (стрелка с длиной и направлением). Для детей с ООП — карточки-подсказки с пиктограммами (число + стрелка). | • Дескрипторы: ученик участвует в голосовании, аргументирует выбор (устно). • Без баллов. |
Презентация (слайд 1 с анимацией), красные и синие карточки, магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||