ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | 9.3А Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №13. СОР №5 Тригонометрические функции. Применение основных тригонометрических тождеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 усвоить понятие радианной меры угла; 9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы; 9.2.4.5 находить с помощью единичной окружности область определения и множество значений тригонометрических функций; 9.2.4.6 объяснять с помощью единичной окружности чётность (нечётность), периодичность, монотонность и промежутки знакопостоянства тригонометрических функций; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день! Тема нашего урока — применение основных тригонометрических тождеств. Давайте за 1 минуту индивидуально запишем в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите 'тригонометрические тождества'. Это могут быть формулы, понятия, графики, задачи. Начали! (Через 1 минуту). Стоп. Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 вариантов). Отлично. Теперь, работая в парах (объединитесь с соседом), выберите из этого списка 3 самые, на ваш взгляд, важные или сложные ассоциации и будьте готовы кратко объяснить свой выбор." | Ученики индивидуально в тетрадях создают ментальную карту (список ассоциаций). Затем по просьбе учителя озвучивают ассоциации. После этого в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации, готовят краткое пояснение. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. • Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе 3 ключевых понятий. • Ученик может дать краткое пояснение своему выбору. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: XMind или MindMeister для быстрой демонстрации структуры ментальной карты в реальном времени на проекторе, что помогает визуализировать связи между понятиями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||