ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | Повторение курса 5-9 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №22. Уравнения, неравенства и их системы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными; 9.4.2.1 решать текстовые задачи с помощью систем уравнений; 9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи; 9.2.2.3 решать неравенства с двумя переменными; 9.2.2.4 решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — мем/картинка) | «Ребята, посмотрите на доску (или экран). Я покажу вам мем: человек пытается засунуть квадратный блок в круглое отверстие — а рядом подпись: «Система уравнений? Легко! Просто подбери форму». Вопрос: почему это про нас? (пауза). Верно, часто мы пытаемся решить уравнение «на глаз», а нужна система. Сегодня мы – команда, которая подберёт ключ к любой системе. Как вы думаете, что важнее в группе: идея каждого или общий результат? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, и то, и другое! Работаем солидарно.» | Ученики смотрят мем, улыбаются. Отвечают на вопросы, обсуждают в парах 30 секунд. Предполагаемые ответы: «Система требует точности», «Нужно подбирать метод», «В группе важна поддержка». | Дескрипторы (без баллов): • Проявляют интерес • Участвуют в обсуждении • Высказывают идеи о ценности «единство». |
Проектор/экран, мем (картинка), презентация слайд 1. ИИ-инструмент: генерация мема через Midjourney (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||