ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | 9.1А Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 12. Решение текстовых задач на сплавы, с помощью систем нелинейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-связь») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (мем: взвешивание двух слитков с подписью „95% серебра? А масса?“). Почему это про нас? Представьте, вы на производстве — нужно проверить состав сплава. Без математики — никак. Сегодня мы станем настоящими профессионалами: научимся рассчитывать состав сплава через системы уравнений. Это прямой путь к качеству и трудолюбию.» Фронтальный опрос: «Какие переменные можно ввести для описания сплава?» (ожидаемые ответы: масса первого и второго слитка, процентное содержание). |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы учителя, записывают число и тему. | • Активно участвует в обсуждении (без баллов) • Предлагает не менее одной переменной (без баллов) |
Мем на слайде (презентация), доска, маркер. ИИ-сервис для генерации мема: Canva |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||