ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Среднее значение. Дисперсия. Стандартное отклонение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ информации по статистической таблице, полигону частот, гистограмме; |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.4 анализировать информацию по статистической таблице, полигону частот, гистограмме; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать со статистикой. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что изображено? (Показывает ребус: изображение графика + знак вопроса + столбики). Ваши гипотезы? Что может означать этот ребус в контексте нашей темы? Запишите свою догадку на стикере и прикрепите к доске».
После сбора гипотез: «Правильно, многие из вас догадались. Это ребус к слову «анализ» (график-«ана» + ?-«лиз» + столбики-гистограмма). Сегодня мы будем именно АНАЛИЗИРОВАТЬ информацию, представленную в виде таблиц и графиков. Это ключевое умение для работы с большими данными, которые нас окружают». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают устные гипотезы («график», «вопрос», «столбики», «анализ данных»). Индивидуально записывают свою версию на стикере и прикрепляют к общей доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с графиками или анализом. • Ученик фиксирует свою мысль на стикере. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом, стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||