ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ош25"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биквадратные уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Направить на освоение основных умений через организованную деятельность/содержательную работу и их применении на практике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: инженер проектирует арку для нового пешеходного моста. Форма арки описывается уравнением, в котором переменная возводится в четвертую степень. Он знает, что для расчета прочности нужно найти точки, где арка касается опор, то есть решить это уравнение. Как вы думаете, сможем ли мы, зная методы решения квадратных уравнений, помочь инженеру? Спрогнозируйте, что нам для этого понадобится? Запишите свои предположения в тетрадь." | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (например: "нужно свести к квадратному", "сделать замену", "решить как обычное квадратное"). | Получают упрощенную формулировку кейса с картинкой арки. Им предлагается выбрать ответ из предложенных вариантов: "Да, нужно сделать замену" или "Нет, это слишком сложно". Работают с учителем или тьютором индивидуально. | Формативное оценивание: Дескрипторы для предположений ученика: 1) Ученик связал новую задачу с известной темой (квадратные уравнения). 2) Ученик выдвинул хотя бы одну разумную гипотезу (замена, степень). | Изображение арки моста (проекция), доска/маркер, тетради. ИИ-инструмент: Генерация изображений (Midjourney, DALL-E) для создания наглядной арки по заданным параметрам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||