ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм решения систем неравенств из двух квадратных неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.11 решать системы и совокупности двух квадратных неравенств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы – инженеры-проектировщики. Вам нужно рассчитать зону покрытия Wi-Fi в школьном спортзале. Одно неравенство описывает зону сигнала от роутера А: x² – 10x + 21 > 0, другое – от роутера B: –x² + 8x – 15 ≥ 0. Где сигнал будет strongest (самый сильный) – там, где оба условия выполняются одновременно. Как вы думаете, как найти эту общую зону? Какие у вас гипотезы?» Выслушивает 2-3 предположения, фиксирует на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает идею. • Проявляет интерес, задает вопросы. |
• Презентация (слайд с задачей). • Доска/маркеры. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичного кейса (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||