ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратный трехчлен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 40.Разложение неприведенного квадратного трёхчлена на множители |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.3 раскладывать квадратный трехчлен на множители; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока скрыта в этом облаке слов. Давайте за 1 минуту каждый в тетради запишет все ассоциации, которые у вас возникают, когда вы слышите словосочетание «Квадратный трехчлен». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь посмотрите на свои записи. Поднимите руку, у кого есть слово «дискриминант»? «Корни»? «Разложение»? «Формула»? Отлично! Давайте сфокусируемся на трех ключевых для сегодняшнего дня понятиях: КОРНИ, РАЗЛОЖЕНИЕ, КОЭФФИЦИЕНТ a. Как вы думаете, почему именно они?»
ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциативного ряда можно использовать MindMeister или Miro с ИИ-генерацией начальных идей. Это поможет быстро собрать и структурировать мысли всего класса на интерактивной доске. |
Ученики индивидуально записывают в тетради все ассоциации, связанные с «квадратным трехчленом». Затем участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты, объясняют выбор ключевых понятий. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и правильностью ассоциаций (связь с ранее изученным). Дескриптор: Ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с темой (например: уравнение, множители, график, парабола, D). |
Доска, мел/маркер, таймер (телефон/онлайн), тетради. Miro (интерактивная доска). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||