ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | 8.1A Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 16. Преобразование подкоренных выражений |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.2.5 выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю/Не верю" + голосование) |
Приветствие, создание коллаборативной среды. Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: "Квадратный корень из 25 равен 5, а из 0,25 равен 0,05". Поднимите красную карточку, если считаете утверждение ложным, зелёную — если истинным. Голосуем!» (Пауза, обсуждение) «Кто поднял красную? Почему? Да, корень из 0,25 = 0,5, а не 0,05. Молодцы! Сегодня мы научимся преобразовывать выражения, чтобы не допускать таких ошибок. Тема: "Преобразование подкоренных выражений". Учитель объявляет цели урока и ценности: «Мы будем работать в группах, помогать друг другу, а также узнаем, как математика связана с нашей страной — Казахстаном. Ценим независимость и патриотизм». |
|
|
• Дескрипторы: определяет истинность/ложность утверждения, аргументирует ответ. Без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||