ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразование подкоренных выражений |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.1.2.5 выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы математики не придумали квадратный корень? Как бы мы записывали длину диагонали квадрата со стороной 1?» Выслушиваю 2-3 версии. Подвожу к тому, что корни — способ точного описания реальности. «Сегодня мы научимся преобразовывать выражения с корнями — это как "математический тюнинг": сделаем их проще, красивее и удобнее для вычислений». |
|
Для учеников с ООП — визуальный образ: квадрат 1×1 с диагональю √2, подпись «корень — точная длина». | Дескрипторы (без баллов): выдвигает гипотезу, аргументирует ответ, проявляет интерес. | Презентация (слайд 1: квадрат + диагональ), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||