ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Многочлены |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение многочлена на многочлен. Разложение на множители |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.2.1.9 выполнять умножение многочлена на многочлен; 7.2.1.12 раскладывать алгебраические выражения на множители вынесением общего множителя за скобки и способом группировки |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с многочленами. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы мы не умели умножать многочлены и раскладывать их на множители? Как это повлияло бы на нашу жизнь? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Например, как это связано с уборкой территории или с экономией ресурсов?» Выслушивает 2-3 варианта. Подводит к теме: «Сегодня мы научимся не только умножать многочлены, но и раскладывать их на множители, а также увидим, как это помогает в реальной жизни, в том числе в вопросах экологии и чистоты — нашей ценности "Таза Казахстан".» |
Ученики предлагают варианты: «не смогли бы решать уравнения», «не смогли бы считать площадь сложных фигур», «не могли бы оптимизировать расход материалов», «было бы больше мусора, потому что не умели бы правильно распределять ресурсы». Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы: • Участвует в обсуждении, предлагает идею. • Проявляет интерес к теме. (Без баллов) |
Учебник, доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||