ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Степень с целым показателем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление степеней с одинаковыми основаниями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 понимать, какие величины являются прямо пропорциональными, приводить примеры, решать задачи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое связано с нашей новой темой. Вам нужно расшифровать ребус: am · an = ? (на доске написано am · an и рядом знак вопроса). Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним предложением.» Пауза 30 секунд. «Кто готов высказаться?» (Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует на доске их версии, не комментируя правильность). «Отлично! В конце урока мы проверим, кто был ближе к истине.» |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. 1-2 ученика озвучивают свои предположения («умножение степеней», «сложение показателей»). | Дескрипторы (без баллов): • Записал гипотезу в тетрадь. • Проявил активность при обсуждении. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||