КСП «Относительная частота» по алгебре, 7 класс

• Вычислять абсолютную частоту (количество повторений) варианты в простой статистической выборке.
• Вычислять относительную частоту варианты как отношение абсолютной частоты к объему выборки, выражая результат дробью и в процентах.
• Интерпретировать значение относительной частоты в контексте реальной ситуации, связанной с классным коллективом.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображение ОТЛИЧНО (значок "отлично") + буква "Ч" + изображение НОТЫ. Что это может означать? Какое слово или понятие зашифровано? Запишите свою версию на стикере и прикрепите к нашей доске гипотез. У вас 2 минуты."

(После того как ученики выскажут гипотезы, например, "отличная нота", "частота"): "Отлично! Действительно, правильный ответ – ЧАСТОТА. А как вы думаете, о какой частоте может идти речь? В жизни мы часто слышим: 'часто хожу в кино', 'редко болею'. Как это можно измерить и сравнить? Сегодня мы научимся это делать математически."

• Рассматривают ребус.
• Индивидуально записывают свою гипотезу на стикере.
• Прикрепляют стикеры к доске, знакомятся с идеями других.
• Участвуют в обсуждении, выдвигают предположения о теме урока.

Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну версию разгадки ребуса.

• Интерактивная доска или плакат с ребусом.
• Стикеры, маркеры.
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе текстового описания в ChatGPT или специализированных сайтах) для быстрого создания наглядного материала.