ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отношения и пропорции. Рациональные числа и действия над ними |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.2.5 – знать и применять основное свойство пропорции; 6.1.2.22 – выполнять арифметические действия с рациональными числами; 6.2.1.9 – выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы не только вспомним, как работать с рациональными числами и пропорциями, но и поговорим о том, как важны в жизни правила и законы. Вы разделены на 4 группы. Начнём с быстрой разминки. На экране — 5 выражений. За 2 минуты решите их в группах. Какая группа быстрее всех поднимет руку и даст верные ответы, получит звание „Математический патруль“. Время пошло!»
Примеры на экране: 1) –138 : 2 2) 156 : (–3) 3) 0 : (–16) 4) –2 : 4/9 5) –15,6 : 0,65 После решения: «Проверяем! Ответы: –69; –52; 0; –4,5; –24. Молодцы!» |
Ученики в группах решают примеры. Один представитель группы поднимает руку и называет ответы. Остальные проверяют. Возможные ответы: «У нас получилось –69, –52, 0, –4,5, –24». |
Дескрипторы: • Верно выполнено не менее 3 из 5 примеров; • Уложились в отведённое время. Без баллов. |
Таймер (2 мин); презентация с примерами; флипчарт или доска для фиксации ответов; ИИ-сервис ChatGPT (для генерации дополнительных примеров при необходимости). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||