ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №1"
Краткосрочный план по Алгебре в 11 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение уравнений свободных гармонических колебаний в дифференциальной форме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.2 - составлять и решать уравнение гармонического колебания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое будет ключевым на нашем уроке. Расшифруйте ребус: на картинке изображены качели, волна, и буква "Д" внутри круга. Подсказка: это слово описывает повторяющееся движение.» Возможные ответы учеников: «Колебания», «Гармония», «Цикл». Учитель: «Верно, это "КОЛЕБАНИЯ". А какие колебания называются гармоническими? Запишите свои гипотезы на стикерах и прикрепите на доску.» Ученики фиксируют гипотезы. Учитель: «Сегодня мы не просто вспомним гармонические колебания, а научимся описывать их с помощью дифференциальных уравнений и решать их. Это мощный инструмент физиков и инженеров. Вы готовы стать профессионалами? Тогда вперёд!» |
|
Дескрипторы: - Участвует в обсуждении. - Предлагает гипотезу. без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||