ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 11 класс
| Раздел | Показательная функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение свойств показательной функции при решении задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.15 - применять свойства показательной функции при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-турнир свойств") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы отправляемся в мир практического применения наших знаний. Но для успешного старта нам нужна разминка. Объявляю блиц-турнир 'Свойства показательной функции'. У вас ровно 2 минуты. Задача: индивидуально, на листочках, записать как можно больше свойств функции y = ax (a>0, a≠1). Можно писать словами, формулами, изображать схематично графики. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Сейчас я зачитаю верные свойства, а вы проверяете и ставите '+' за каждое верное уникальное свойство. Готовы? (Зачитывает): 1. Область определения — все действительные числа. 2. Область значений — все положительные числа. 3. При a>1 функция возрастает на всей области определения. 4. При 0 | Индивидуально записывают свойства показательной функции на листочках. Затем в парах проверяют работы друг друга, сверяясь с ответами учителя, подсчитывают баллы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3-х базовых свойств. • Ученик корректно проверил работу соседа. • Ученик активно включился в деятельность. |
Таймер (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||