ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 10 классе
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многочлены с несколькими переменными и их стандартный вид |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1 - знать определение многочлена с несколькими переменными и приводить его к стандартному виду, определять степень многочлена стандартного вида; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Добрый день, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем новую интересную тему. Представьте, что вы описываете формулу для расчета площади сложной фигуры или объема тела, и в ней используются не только x, но и y, и z. Что было бы, если бы мы ограничились только одной переменной, как в многочленах вида 2x² - 5x + 1? Смогли бы мы описать сложные взаимосвязи в физике или геометрии? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты ответов. Запишите одну-две мысли в тетрадь». | Слушают вопрос. Записывают свои предположения в тетрадь. По желанию высказывают идеи: «Мы не смогли бы описать объем, нужны три измерения», «Формулы стали бы очень длинными и неудобными», «Нельзя было бы решать системы уравнений с многими неизвестными». | Учитель подходит к ученику с ООП, помогает сформулировать мысль, предлагая наводящие вопросы: «Как мы находим площадь прямоугольника? А если это параллелепипед? Какие буквы нам нужны?». Возможна визуальная подсказка — рисунок прямоугольника и параллелепипеда с подписанными сторонами a, b, c. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал в тетрадь хотя бы одну мысль по вопросу. 2. Ученик пытается аргументировать свою позицию (устно или письменно). |
Доска, мел/маркер. Рисунки геометрических фигур (заготовка на доске или слайд). Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||