ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Многочлены |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | многочлены, подготовка к СОР, схема Горнера, Безу, метод неопределенных коэффициентов, разложение на множители |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1; 10.2.1.2; 10.2.1.3; 10.2.1.4; 10.2.1.5; 10.2.1.8; 10.2.1.9; 10.2.1.10; 10.2.1.11; 10.2.1.13; 10.2.2.1; 10.2.2.2. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок — ключевой в подготовке к СОР. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображение горы, знак «+», буква «Н», знак «=», и многоточие. Что это может означать в контексте нашей темы? Запишите свои первые догадки в тетрадь. Давайте выслушаем несколько гипотез." После обсуждения: "Отлично! Действительно, это ребус к слову «ГорНер» — схема Горнера, один из наших главных инструментов. А многоточие — это то, что мы с вами сегодня создадим: новые знания и умения!" |
Рассматривают ребус, записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают гипотезы (например: "Гора + Н = Горнер?", "Схема Горнера?", "Что-то связанное с разложением?"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с темой урока. • Активно участвует в обсуждении. |
Интерактивная доска или плакат с изображением ребуса. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebus Generator). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||