ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Производная и ее применение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Критические точки и точки экстремумы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обеспечить усвоение учащимися понятия критических точек и экстремумов функции; научить находить критические точки (через нули производной и точки разрыва производной), определять интервалы возрастания и убывания функции и устанавливать точки максимума и минимума. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать применение производной. Тема нашего урока: «Критические точки и точки экстремумы». Давайте начнем с мозгового штурма. У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или понятия, которые у вас ассоциируются со словом «ЭКСТРЕМУМ». Это могут быть математические термины, жизненные ситуации, образы. Начали!»
Через минуту: «Сейчас я попрошу 3-4 человека озвучить свои ассоциации. Айдана, что у тебя?» (Выслушивает ответы, например: «гора», «максимальная скорость», «переломный момент», «производная равна нулю»). «Отлично! Эти ассоциации нам сегодня очень пригодятся. Мы выясним, как математически описать эти «горы» и «впадины» на графике функции». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Несколько учеников по желанию или вызову учителя озвучивают свои варианты. Остальные слушают, дополняют свои записи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик может пояснить свою ассоциацию (по запросу). |
Стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||