ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 10 класс
| Раздел | Вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комбинаторные задачи. Правила сложения и умножения вероятностей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 - решать задачи на нахождение вероятностей, применяя формулы комбинаторики; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с математического челленджа 'Комбинаторный спринт'. У вас есть 3 минуты, чтобы решить следующую задачу: В кафе подают 3 вида супа, 4 вида вторых блюд и 2 вида десерта. Сколько различных обедов из трёх блюд можно составить? Записывайте решение в тетрадях. Таймер пошел!" После решения: "Давайте проверим ваши ответы. Кто получил 24 варианта? Отлично! Это задание подводит нас к теме сегодняшнего урока." | Решают задачу индивидуально, записывают решение. Поднимают руки при правильном ответе. Обсуждают различные подходы к решению. | Получают упрощенный вариант: "Выбери 1 суп из 2 вариантов, 1 второе блюдо из 3 вариантов и 1 десерт из 2 вариантов. Сколько всего обедов?" Используют счетный материал для визуализации. | Дескрипторы: - Правильно определил количество вариантов для каждого этапа - Применил правило умножения - Получил верный ответ (24) |
Таймер, задача на доске, тетради, счетный материал для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||